去哪里旅游好地方教案，游玩去哪好地点介绍几个

1，游玩去哪好地点介绍几个

想外出旅游，那就来云南吧，云南旅游好玩的地方比较多，有昆明、大理、丽江、香格里拉、泸沽湖、西双版纳、腾冲等，云南旅游基本上都是自然景观，气候也好，对旅游季节没什么要求，一年四季都可以到云南旅游观光

如果是现在想去玩的话，有很多地方可以去啊，现在是春季，有很多好玩的，比如说桂林，深圳，上海，北京等等。如果是离广西比较近的，你可以去桂林玩一下，桂林有很多地方值得你去玩的。比如说桂林的古东瀑布，桂林象鼻山，桂林龙脊梯田，桂林阳朔西街等等。推荐一条线路给你，希望对你有所帮助：第一天：桂林市区水上精华游+靖江王府+刘三姐大观园第二天：龙脊梯田拼团一日游第三天：古东瀑布+冠岩最后祝你的桂林之旅玩的开心！！

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2，去什么地方旅游好

最美的地方.

适合你的经济的地方

支援灾后重建，发展灾区旅游业

天涯海角--海南的三亚，是一个让人容易爱上的小岛，因为它的宁静、阳光、沙滩、海水，还有宜人的空气、一切似乎与季节无关，依然似婀娜苍翠的椰树，天然的温泉和热带雨林，还有那迷人的大海…… 说起海南就让人想起那儿的阳光、大海、沙滩和椰树。海南的阳光是炽热的，即使冬天也是温暖的；海南的大海是缤纷的。折射的是海底艳丽的珊瑚和鱼儿；海南的沙滩洁白细腻，如少女的肌肤；海南的椰子清凉甘甜，沁人心脾。海南拥有无垠的热带原始雨林，密林中生长着无数奇花异果，栖息着各种热带珍稀动物，森林徒步是厌倦了城市文明的户外驴友的最爱。潜水观光是海南最具诱惑的海上休闲活动，人类的好奇心和探索精神在这里得到了完美体现。海南各地都有不同类型的温泉资源，泡温泉在许多观光者的心目中成为必须的旅途享受。海南岛有十几处各种类型的高尔夫球场，不仅吸引了大批韩国、日本、澳大利亚等国游客纷至沓来，也迅速成为国内普通有产阶级追逐的时尚。黎族、归侨、蛋民，老街、古村、民居，还有乡情淳厚的民俗节庆，都是我们这些身处大陆腹地的人从未触摸过的另类原生态文化。你想有与众不同旅行吗，天涯海角是你最佳的选择

香格里拉

四川

去什么地方旅游好

3，幼儿园听课笔记语言教案去旅游

活动目标： 1、引导幼儿在游戏中积极参与，获得愉快的感受，体验与同伴合作的乐趣。 2、能充分体现自我，能在集体面前大声地讲话。 3、懂得要做一个有礼貌的客人， 4、懂得关心别人，热爱小动物。活动准备： 1、活动场景一：1—8号动物馆内分别是小狗、小羊、小猴、小猫、狗熊、小鹿、小鸡、小鸭。 2、活动场景二：各种水果、食品、蔬菜若干。 3、食品袋，动物饲料若干。音乐磁带一盘。活动过程：一、教师引题。以去动物园旅游引起幼儿的兴趣 1、师：今天天气真好老师带你们去一个好玩的地方，请问小朋友们想去吗? 幼：想去。 2、师：我们去参观动物园需要一天的时间，中午要在外面吃喝，为了作好充分的准备工作，应该带些什么好呢?。幼儿讨论：水果(苹果、梨、柿子等)、食品(面包、饼子等)、饮料(可口可乐、娃哈哈、雪碧等)。 3、师：动物是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，关心他们，请小朋友分组活动，给动物们也带些喜欢吃的食物。操作活动：让幼儿分组动手自由地为动物准备一些饲料如(草、竹叶、骨头、小鱼、蔬菜、水果等)。二、准备好了，我们一起出发去动物园吧。 1、师：我们去动物园路程太远，用什么样的交通工具最合适? 2、幼儿讨论：坐(火车、汽车、摩托车、飞机)等。 3、师：为了统一我们决定集体坐火车去旅游。火车上人太多，我们要注意安全，带好自己的物品，大家要互相照顾，互相关心不要单独活动走失了。 4、师幼：开火车出教室去旅游。三、来到动物园。 1、师：现在我们已到了动物园，小朋友们可以自由地看看动物园内有几个动物馆，它们分别都有哪些动物? 幼儿自由活动，四散走动参观动物园后讨论回答(动物园内有8个动物馆，1—8号动物馆内分别是：小狗、小羊、小猴、小猫、狗熊、小鹿、小鸡、小鸭)。 2、师：小朋友都参观了动物园看到了一共有8个动物馆，每个动物馆内都有不同的动物，但有部分小朋友或许没有看到全部的动物。现在我们集体组织统一去参观一次。师幼共同有秩序的从1—8号的顺序边参观边提问。 1)、师：分别提问每个动物馆内的动物喜欢吃什么? 2)、幼儿讨论回答：每个动物馆内的动物喜欢吃的食物。 3)、师：把我们为他们准备的食物根据它们的喜好送给它们好吗? 2)、幼分组活动给动物们送上喜欢的食物。(小狗喜欢吃肉骨头、小羊喜欢吃青草……等。) 四、师：我们现在也饿了，找个地方去休息一下，吃点东西再去下一站好吗? 幼：好! (走出动物园) 五、活动结束。

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4，小班今天你想去哪里玩教案

【设计意图】　　在主题活动开展过程中，我们发现孩子们已经出现了交往意愿，但却不善于交往的。“请求加入一起游戏”，是小班幼儿需要学会的一项基本的交往技能。我选择这个活动，目的就是想让幼儿能运用简单的交往语言学习与同伴和谐地交往，发展幼儿的交往能力。　　【活动目标】　　1、初步掌握请求加入一起玩的技能。　　2、感受与同伴一起游戏的快乐。　　【活动准备】　　1、邀请中班两位幼儿，事先排练好情景表演。　　2、布娃娃一个，各种玩具等。　　【活动过程】　　一、交代任务，引起兴趣。　　师：小朋友快看，今天老师请谁来我们班做客？今天阿巧姐姐和亦星哥哥要给小朋友表演一个节目，我们一起来看看阿巧和亦星他们做了什么事？　　二、情景表演“一起玩”　　师：阿巧姐姐和亦星哥哥他们做了什么？他们说了什么话？（有许多幼儿举手，作答者不多）　　幼：玩娃娃。　　幼：我们一起玩吧。　　师：亦星哥哥你刚才说了什么？再说一遍，好吗？（幼儿活动前没有观看情境的经验，因此对老师的提问未能理解。为了让孩子能较好地理解表演内容，我利用小客人来示范并讲评幼儿回答情况来引导幼儿理解。）　　亦星：阿巧，我和你一起玩好吗？　　师：哦，亦星哥哥说了什么？　　幼：我和你一去玩，好吗？　　师：姐姐说了什么？　　幼：姐姐说，好的，我们一起玩。　　师：我们一起来学哥哥说的话，好吗？　　幼（全体）：阿巧，我和你一起玩好吗？　　师：我们一起来学姐姐说的话，好吗？　　幼：（全体）好的，我们一起玩。　　三、小结情境讲述结果，利用榜样来教育孩子。　　师：在玩玩具中，看到别人有好玩的玩具时，不能用抢的，应该用有礼貌的话说：我和你一起玩，好吗？当自己有好玩的玩具时，应懂得和小伙伴一起玩。　　四、以游戏形式，引导个别幼儿练习说话。　　师：下面我们做个游戏，谁说得对，声音响亮，我就把娃娃给谁玩。　　幼：我想玩布娃娃，给我玩一下好吗？　　师：你在跟谁说话？　　幼：老师，给我玩一下，好吗？　　师：给你玩，我就没玩具可以玩了，怎么办？（启发幼儿分享）　　幼：我们一起玩。　　师：好的，我们一起玩。　　五、幼儿实践活动，活动结束。　　师：今天，林老师还准备一些玩具，可是老师准备的这些玩具不够，怎么办？　　幼：一起玩。　　幼：我玩一下，他玩一下。　　幼：大家一起玩。　　老师分发玩具（每组4—6人，玩具2—3个），幼儿玩玩具，教师来回巡视引导。部分幼儿能与同伴一起玩玩具，如佳莉和希垣，至淳和飞洋等；也出现了抢玩具现象如泽专、伟铭等；也有几个幼儿向老师寻求帮助；还有像小涵还能利用今天所学知识跟同伴一起玩玩具，也出现了一些打抱不平的小朋友，会说“他没有一起玩玩具；要一起玩”；甚至出现刚才在小朋友面前说玩具要一起玩的幼儿在抢玩具（这说明孩子们虽然已有了分享与谦让的意识，但只停留在口头上。）　　【活动反思】　　“小客人”的到来，吸引并激发幼儿的活动兴趣。采用“榜样”教育，改变了社会性教育的单调说教形式，更利于幼儿的接受。在幼儿不理解时，教师能及时引导、帮助幼儿重新理解情境表演内容。在因引导理解表演内容和学说对话句型时，如果能运用新玩具激发幼儿情绪，让更多的幼儿参与进来，那么课堂的气氛会更好。在玩玩具中出现的说与做不一致的情况，更说明了社会性教学不能急于求成，需持之以恒，幼儿虽然已有了分享与谦让的意识，但只停留在口头上，没有落实到实际行动中，要将其转化为自觉的行为，就需要我们成人运用各种方法进行反复加强。

活动目标：　1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的　　2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的活动准备：　　ppt、幼儿带来的各种车子活动过程：　　一、介绍各种不同数量轮子的车　　今天我给你们带来一个神奇的宝贝，你们知道是谁吗？　　（一）出示两只轮子，引起兴趣　　1、你们看这是什么？有几只？　2、你见过的两只轮子的车吗？是什么车？　　小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车　　过渡：还想接着往下看吗？　　（二）出示三只轮子　　1、你们看这里有几只轮子？ 2、三只轮子是什么车？　　小结：三只轮子的是三轮车　　（三）出示玩具车　　1、这是一辆什么车？这辆车有几只轮子？　2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车？　　小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等　　二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动　　1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢？　　2、你们想不想开开自己带来的车？（幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子）　　3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场　　总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。活动延伸　　你们玩得开心吗？还有很多宝贝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗？　　1、你见过这么多轮子的车吗？　　2、平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗？幼儿园小班科学教案：白盐和白糖通过观察和实验，知道糖和盐的名称、特点及用途。能比较出糖和盐的简单相同点和不同点。活动准备：糖、盐、杯子活动过程：导入活动，引起幼儿兴趣。（通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水） 1、出示两杯水问：你们知道这两个杯子里放的是什么？ 2、请幼儿来尝一尝，并说一说杯子里的是什么水？二、引导幼儿观察糖和盐。（通过操作培养幼儿善于动手动脑解决问题的能力） 1、请幼儿根据生活经验，说说糖和盐是什么样子的。 2、请幼儿打开纸包，看看纸包里是什么？想想用什么办法知道？那一包是糖，那一包是盐，糖是什么样子的，盐是什么样子的？你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。请幼儿将糖和盐倒在水里，用筷子轻轻搅拌，待糖和盐溶化后。问：糖和盐到那里去了？三、了解糖和盐的用途。（培养幼儿的表达能力）你们知道糖和盐有什么用吗？（家家户户烧菜离不开它们。工厂很多地方也要用到盐。）四、比较糖和盐。（培养幼儿对事物的观察能力）糖和盐什么地方是一样的？什么地方是不一样的？小结：糖和盐都是白颜色的，一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里，它们都是人们生活中不可缺少的东西。糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的。幼儿园小班科学教案：镜子里的我1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。 2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。 3、乐意照镜子，积极参与照镜子游戏活动，对用镜子观察周围的事物感兴趣。活动准备： 1、经验准备：幼儿在生活中见过、并用过镜子。 2、物质准备：镜子人手一面。活动过程： 1、出示镜子，引起幼儿兴趣。教师：瞧！这是什么？它是什么样的？ 2、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。让幼儿自主玩一玩，说一说：你发现了什么？引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。 3、“照镜子”感知自己五官以及表情。教师：镜子里有什么？动一动镜子，你还看见了什么？教师：瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么？ 3、了解镜子在生活中的广泛用途。教师；你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？ 4、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动。 5、想幼儿介绍“照镜子”游戏的玩法，启发幼儿想一想：老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么？鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。

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