1，旅行青蛙白玉券有什么用

是抽奖券，抽一次需要5张抽奖券，从商店的右上角点摇铃图案进入。
只能说，道具会影响青蛙去旅行的地方，实际作用不明。

旅行青蛙白玉券有什么用

2，为什么我家青蛙去旅行什么都没有带回来

你家蛙儿子已经遇到了危险，回不来了。。。要不然就是去了很远的地方，正在赶回来的路上请耐心等候一下你家娃儿子，他会回来的
哈哈哈哈哈哈这个最佳简直神了，你蛙带不带朋友回家完全随机，看脸，不过要是多给他带高级装备应该机率是会大一点的吧

为什么我家青蛙去旅行什么都没有带回来

3，请问这是哪个地方的风景

这是旅行蛙去日本兵库县有马温泉的照片。有马温泉（Arima Onsen）是日本关西地区最古老的温泉。是在公元8世纪，由佛教僧人建造的疗养设施。位于兵库县神户市北区有马町，历史悠久，素有「神户之腹地」之称，是日本三大名泉（下吕温泉、草津温泉）之一。有马温泉的水质富涵矿物质，泉水中含有约为海水2倍浓度的铁盐泉，分为泉色似铁锈红的“金泉”和无色透明炭酸泉的“银泉”。有马温泉地区，是一处优雅的温泉旅馆集中地。
土耳其帕多基亚石林的风景，位于安卡拉东南约280公里处的阿瓦诺斯、居来美和于尔居普3个城镇之间的一个三角地带，面积达数百平方公里。远古时代这里的5座火山喷发出来的熔岩构成了火山岩高原，地形奇特，区内满布火山岩切削而成的无数奇形怪状的石笋、断岩和岩洞。如今，卡帕多基亚石林被誉为土耳其天然景致的皇牌。

请问这是哪个地方的风景

4，旅行青蛙哪种称号最好

看你当前的需求，是追求蛙儿子快点回家好积攒三叶草（おさんぼ日和），还是晚一些回家有可能去远的地方带一些稀有照片回来（かえらぬ旅路），还是在照片中多显示一些带去的道具（さすらいの旅人），还是就希望蛙儿子走的久一点，但无所谓去哪（はてなき冒险家）常用的就这几个，别的类似“求神保佑”这种东西都没啥用的。其次如果你想要稀有明信片的话，就一直攒着抽奖券，攒个几百上千一次抽够出行十几次的，别一次一次抽，然后兑换东西的话，再百度吧，太多了，但是如果你想要蝴蝶冒险家和班蝶谈恋爱那张，我记得是用黄色或者蓝色的护身符，带着灯和帐篷，吃的要么用80草的辣椒派要么用100草的艾蒿饼，蓝色护身符+艾蒿饼可能会在日本中部旅行，因为蓝色符是去北方，艾蒿饼是去南方，黄色是去东方，辣椒派是随机的，据说班蝶那张是在东北方附近，所以还是要拼脸的，但是总之还是要去北方，因为蝴蝶通常在北方，你首先要遇见蝴蝶才能碰见班蝶，所以，还是要拼脸。收集明信片还是很有乐趣的。其次，除了艾蒿饼和韭菜盒子，分别去南方和北方的效果，以及称号效果明显以外，其他的所谓带着某种道具就能收获到某张明信片的说法都是玄学，也有人带着橙色护身符和艾蒿饼然后带着おさんぼ日和见到了蝴蝶和班蝶
都无所谓的，其实带什么称号都无所谓
个人觉得都挺好的
有很多称号，有不同的效果
旅行

5，幻儿园的数的分解

这个意思就是加法，分别填的是第一个8，第二个是20，第三个是30。
图
才幼儿园的孩子，就学50以内的加法？
活动目标： 1、知道几种常见小动物的主要特征，感受它们有趣之处2、在看看，说说，玩玩中了解小动物的生活环境。 3、乐意参与活动，体验活动的乐趣。 活动准备： 背景图一幅（天空、草地、小河、花园）；小动物图片；动物音乐活动过程： 一、 激发幼儿兴趣，知道小动物的主要特征（小鸟、小鱼、小兔）1、老师：美丽的春天来了，小动物们都出来啦！今天，有几个小动物要和我们小朋友来做游戏，我们小朋友去找一个小动物做朋友吧。（随讲解白费四个小动物的塑料筐）和你的小动物朋友问个好。 2、你找到的小动物朋友是谁啊？他的名字叫什么？ 3、小鸟（小鱼、小兔）哪里长得比较有趣？还有谁也找到小鸟（小鱼、小兔）做朋友的？数一数。（老师鼓励并引导幼儿交流自己喜欢的小动物，包括外形特征与生活习性，幼儿自由认知探索某种动物的信息，老师巡回观察、倾听幼儿的发现，引导幼儿说一说、学一学小动物朋友的特征、有趣的样子）二、 探秘——了解小动物的生活环境（出示背景图）1、老师：小动物们想出去玩了，这里有什么？（天空、草地、小河、花园）我们看看自己手中的小动物，想一想它们喜欢到哪里去玩？（请小朋友个别讲，还可以请一位小朋友示范送一送）2、老师：我们小朋友一起把小动物送到它们喜欢的地方去玩吧。 （分组送小动物游玩，第一次送小动物游玩，幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。）3、看一看，小朋友送的好不好？ 4、老师小结：小鸟在天空中自由的飞翔；小鱼在水里快乐的游来游去；小兔在草地上高兴的跳来跳去，其他一些小动物也来了。 5、谁来了，猜一猜？（老师模仿动物叫声、动作演示、儿歌朗读等。图片出示：小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙）6、第二次送小动物游玩。 老师：这些小动物也想去玩了，想请我们小朋友把它们也送到它们喜欢的地方去玩，这些小动物喜欢到哪里去玩呢？下面请小朋友把小动物送到它们喜欢玩的地方去吧。（分组送小动物）三、 活动结束老师：小动物们都出去玩了，我们小朋友也到外面去玩一会儿吧，放有关动物音乐，全体幼儿模仿小动物出教室

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