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1，英语当中情景语境和语言语境的区别

情景教学指空间背景环境中的对话教学 语境则是以根据对话者的句子来答话进行教学。
争议情景是事语言是语境

英语当中情景语境和语言语境的区别

2，在现代汉语中什么是上下文语境什么是情景语境急急急急各位

语境就是语言单位出现时的环境。一般分为上下文语境和情境语境。 词、短语、句子等在语流中出现时，它前面或后面出现的其他语言单位都是该单位的上下文语境。 情境语境则指说话时的人物、背景、牵扯到的人或物、时间处所、社会环境以及听说双方的辅助性交际手段（包括表情、姿态、手势等）。
上下文语境，即词语句子的前言后语，语言语义的一致性；情景语言简言之就是在特定环境中的语言，离开了这个环境其意义就会发生变化，或离开这个环境他是无法独立存在的

在现代汉语中什么是上下文语境什么是情景语境急急急急各位

3，情境情景区别

情景： 1.感情与景色。2.犹情形，情况。 情境：环境。
仅从词义上说，“情景”和“情境” 之间是有区别的，“情景”的“景”是具体、直观和吸引人的。“情境”的“境”是指构成和蕴涵在情景中的那些相互交织的因素及其相互之间的关系，从内涵看，情境要比情景丰富、复杂得多。数学课程着眼于后者。但脱离了数学课程的背景，去区别这两个词，就没有意义了。无论我们谈及“情景”还是“情境”都不是观赏性的停留在表面，而是为了深入进去，研究情景背后的故事，找出与数学有关的线索。例如我本人就习惯用“情景”，一方面这个词好理解，另一方面在数学课程里出现的情景肯定不仅仅是为了好玩儿，更是为了引起一些与“为什么”有关的讨论。说的是“情景”，其实指的是“情境”。因此，在数学课程里（不是生活里）的“情景与情境”可以看成一回事，这不会引起歧义，也方便广大教师理解。 你说的应该属于“情境”，因为是看不见摸不着的

情境情景区别

4，情景言语名词解释

查,嘴里还喃喃自语“中性笔,铅笔,橡皮……”还是不见尺子.我看了看表,糟了,快上课了,怎么办?怎么办呢?我着急地看了看旁边的同学,心里想“要是有人可以帮帮我就好了”----可是没有,周围的同学都在认真地准备着东西,只有我,在焦急地东张西望,六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳,我心想“昨天晚上还在呀,现在怎么没了呢?难道它长翅膀飞了?那我考试怎么办?这次百分之八十的题目都要用上尺子,我该怎么办?向同学借?可是每个同学也都只带了一把呀!我越想越着急.” 就在这时,杨诗祺看见我的样子,便跑过来关心地问：“韦祎然,你怎么了?”我
言语[yányǔ][spoken language;speech] 说出来的话;说出来的一个词言语[yányu][speak out] 〈方〉∶招呼;回答;开口回答呀,别不言语言语[yányu][speech;answer;speak;talk] 说话与人罕言语。--明. 魏禧《大铁椎传》市人之言语。--唐. 杜牧《阿房宫赋》

5，情景与情境有什么区别

，“情景”和“情境”纠缠着在不明晰的思维中徘徊。翻看了现代汉语词典，其中的解释是这样的：“情景”是指（具体场合的）情形，景象。而“情境”是指情景；境地。如果单从字面解释来看，“情境”的范围要广于“情景”。但本质的区别上还是容易混淆，于是开始百度搜索，了解关于“情景”和“情境”的一些资料：????“情景一词含义应该小与情境。前者是对某一场景、局面的描述；而后者则要大得多，不仅包括场景，还包含某些隐含的氛围，如热烈、孤寂、友好、无助等等。情景设计要相对简单一些，有时利用视频、动画、声音甚至图片就足矣。而情境的创设却不这么简单，往往需要多种媒体手段甚至人际交往才有可能成功创设”。（少有绝对的权威，少有绝对的真理，始终要保持一份警醒。）
仅从词义上说，“情景”和“情境” 之间是有区别的，“情景”的“景”是具体、直观和吸引人的。“情境”的“境”是指构成和蕴涵在情景中的那些相互交织的因素及其相互之间的关系，从内涵看，情境要比情景丰富、复杂得多。数学课程着眼于后者。但脱离了数学课程的背景，去区别这两个词，就没有意义了。无论我们谈及“情景”还是“情境”都不是观赏性的停留在表面，而是为了深入进去，研究情景背后的故事，找出与数学有关的线索。例如我本人就习惯用“情景”，一方面这个词好理解，另一方面在数学课程里出现的情景肯定不仅仅是为了好玩儿，更是为了引起一些与“为什么”有关的讨论。说的是“情景”，其实指的是“情境”。因此，在数学课程里（不是生活里）的“情景与情境”可以看成一回事，这不会引起歧义，也方便广大教师理解。 你说的应该属于“情境”，因为是看不见摸不着的

6，请告人帮忙解释 什么是语境

语境的含义 何为语境？语境即言语环境，它包括语言因素，也包括非语言因素。上下文、时间、空间、情景、对象、话语前提等与语词使用有关的都是语境因素。 从语境研究的历史现状来看，各门不同的学科以及不同的学术流派关于语境的定义及其基本内容并不完全相同。王建平先生从语用学的角度给语境下了定义：“语境是人们在语言交际中理解和运用语言所依赖的各种表现为言辞的上下文或不表现为言辞的主观因素”。 语境这一概念最早由英国人类学家B.Malinowski在1923年提出来的。他区分出两类语境，一是“情景语境”，一是“文化语境”。也可以说分为“语言性语境”和“非语言性语境”。语言性语境指的是交际过程中某一话语结构表达某种特定意义时所依赖的各种表现为言辞的上下文，它既包括书面语中的上下文，也包括口语中的前言后语；非语言性语境指的是交流过程中某一话语结构表达某种特定意义时所依赖的各种主客观因素，包括时间、地点、场合、话题、交际者的身份、地位、心理背景、文化背景、交际目的、交际方式、交际内容所涉及的对象以及各种与话语结构同时出现的非语言符号（如姿势、手势）等。下面就从这两个方面讨论一下语境。 以上是从英文的角度阐述的，中文角度推荐阅读《语境浅谈》
[汉语拼音]yǔjìng[英文]context[解释]语言环境。话语或文句的意义所反映的外部世界的特征[其他解释]指使用语言时的环境。分为狭义和广义两种:狭义指书面语的上下文或口语的前言后语所形成的言语环境；后者是指言语表达时的具体环境（既可指具体场合、也可指社会环境）。 也可以这样理解:·“语言环境”的简称。狭义的指口头语言中的前言后语，书面语言中的上下文；广义的还包括表达思想时的社会环境，如时代和地域、社会思潮、风土人情等。在许多情况下，只有联系语境，才能明白一个词语所表达的概念，一个句子所表达的判断。
语境指使用语言时的环境。分为狭义和广义两种:狭义指书面语的上下文或口语的前言后语所形成的言语环境；后者是指言语表达时的具体环境（既可指具体场合、也可指社会环境）。
哪三个

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